一周速递（12.8-12.12）

校园头条

红心铸魂 科技筑梦

亮点分享

航天精神 光耀校园

少代提案 尽显担当

校长有约 倾听心声

要闻在线

经典诵读 给养成长

山河绘语 赋能少年

童心同语 乐学乐说

专题推进

学习中心 提升素养

深耕课堂 共研提质

常态研究 立足发展

校园头条

红心铸魂 科技筑梦

12月11日下午，武汉外国语学校小学部在报告厅隆重举行“红心铸魂强信仰，科技筑梦启未来”主题思政课活动。湖北省教育厅基教处处长陈洁出席活动，校长王治高致辞。

       学校特聘江城实验室杨道虹主任为我校科技副校长，王治高校长颁发聘书。现场，研究员梁嘉宁开展科普讲座，讲述芯片技术发展与国家科技自立自强之路。将爱国主义教育与前沿科技启蒙相结合，让学生理解芯片等核心技术对国家发展的重要性，树立“科技报国”的信念，鼓励他们以“奇思妙想”助力未来创新，强化“为中华之崛起而读书”的时代使命感。

亮点分享

航天精神 光耀校园

为响应国家航天强国战略，弘扬新时代航天精神，我校三（5）、三（6）班联合承办“心怀赤子心，手摘星辰光”主题升旗仪式，以多元形式呈现中国航天事业的发展历程。通过情景剧、演讲、朗诵、舞蹈等艺术形式，将航天史与民族精神相融合，激发学生的民族自豪感与科学探索热情，鼓励他们将个人理想融入国家发展，从小树立“航天梦·少年志”的远大志向，在实践中锤炼意志、勇担使命。

少代提案 尽显担当

为迎接学校少代会召开，全体大队委员在校计算机房集中，从30份提案中，依据“五好”标准（选题好、调研好、建议好、表述好、价值好）评选出五份优秀提案。这锻炼学生民主参与和理性判断的能力，强化少年儿童在校园治理中的主体作用。培养学生观察生活、发现问题、建言献策的公民素养，增强团队协作与公正意识。

校长有约 倾听心声

为搭建校领导与学生之间的平等对话平台，学校定期开展“下午茶”交流活动，通过面对面交流，熊校长深入了解学生需求，引导学生学会沟通，同时也传递学校关爱，培养学生对校园建设的责任意识。这也体现学校“以生为本”的教育理念，增强学生的归属感和参与感，营造民主、开放、温暖的校园文化。

要闻在线

经典诵读 给养成长

丹心颂经典，童声敬英雄，本周一武汉外小低年级进行了语文特色活动展示。一年级学子以爱国主题朗诵，用稚嫩童声抒发赤子情怀，诉说对祖国的热爱；二年级学子开展英雄人物颂读，追忆英雄事迹，致敬民族脊梁。经典浸润心灵，英雄照亮前路，这场兼具趣味与温度的实践，让文化自信扎根童年，让家国情怀在朗朗声中悄然生长。

山河绘语 赋能少年

本周二下午，我校三年级语文组围绕“课本山河绘，少年家国行”主题，开展了跨学科教研沙龙活动。活动结合抗战胜利80周年，融合语文、历史、艺术、科学等学科内容，通过“文墨山河”“岁月留痕”“风骨传承”“知行合一”四个板块，借助电子书、VR展馆、智能学伴、AI研学等信息技术手段，立体呈现红色文化资源，引导学生在感知、理解、实践中厚植家国情怀。活动以科技赋能教育，生动贯穿“知史、信史、践史”育人主线，有效提升了课程思政的感染力与实效性。

童心同语·乐学乐说

         我校开展“英语口语小达人”闯关活动，五年级学长学姐担任小考官，带领一年级学生参与趣味口语挑战。一年级同学通过单词拼读、情景对话、生活实景表达展现口语能力，在轻松互动中提升表达、收获自信。活动以“大手牵小手”激发低年级英语兴趣，培养高年级责任感与领导力，助力孩子们在欢笑与挑战中感受语言魅力、共同成长。

专题推进

学习中心 提升素养

2025年12月9日，我校中心课堂综合学科案例研讨如期而至。龙明老师在人工智能教室带来《早发白帝城》一课，以“模块化”设计融合多学科内容，通过“课前导学—课中互学—课上共学”的环节，有效促进了学生能力发展。江敏老师与五年级2班学生共同呈现劳动课《我用青稞做美食》。课程从课文延伸至生活实践，引导学生在“寻、识、烹、品”青稞的过程中，既锻炼劳动技能，也领悟其中蕴含的劳动精神与长征传统。两节课均体现了“中心课堂”模式的实践创新，展现了学科融合与育人相结合的教学新探索。

深耕课堂 共研提质

我校开展一年级与三年级英语同课研究活动

      本周，我校一年级与三年级英语同课研究活动顺利开展。王玉洁老师执教《Look at me》，以趣味活动兼顾语言技能提升与自我认知培养；陈俊秀老师执教《Spend it!》，通过递进式任务融合语言学习与理财启蒙，增强课堂实效。活动特邀专家朱腊梅老师指导，肯定英语组教材深耕与绘本融合的创新实践并指明方向。参与教师收获颇丰，对挖掘教材内涵、实现知识传授与价值引领融合有了清晰认知，将持续探索实践。

常态研究 立足发展

本次一年级数学推门听课活动，彰显校本教研高阶形态。通过《解决问题》的课堂教学研究，学校搭建专业发展平台，助力青年教师实现教学理念与行为的双重升维。一、二年级团队展现出深度的共研文化，围绕核心素养开展结构化备课与思辨性研讨，形成了协同共进的学术生态，有效推动了课堂教学质量与教师专业素养的同步提升。

四年级语文组聚焦《为中华之崛起而读书》一课开展语文教研。张杰老师以核心问题为引领，构建“情境探究—精神体悟—志向书写”三阶任务，通过小组探究、情境写话等沉浸式活动，让学生在文本解读中深植家国情怀，将百年壮志转化为当代少年的责任担当，力求实现语言训练与精神成长同频共振。