省级教研荟萃武外 素养导向深耕课堂——记中小学学习中心教学推进经验交流及深化策略研讨活动

　　11月25日，由华中师范大学中小学发展研究中心主办、武汉外国语学校承办的“中小学学习中心教学推进经验总结与深化策略研讨活动”在我校成功举办。

　　本次活动旨在深入探讨学习中心教学模式的发展路径，分享实践经验，凝聚教育智慧，进一步推动课堂教学改革与育人方式转型。

　　来自华中师范大学的陈佑清教授及其研究团队、省市级的教育专家、学校代表、武外教联同仁及一线教师齐聚一堂，共话教学创新。省教科院副院长王一凡出席并致辞，华东师范大学教授杨小微作专题报告，武汉外国语学校党委书记湛卫清亲临现场指导。活动通过课堂展示、专家点评、交流研讨等多种形式，开展了富有深度与广度的教学对话。武汉市教育学会副会长兼秘书长魏义华、初中部副校长陈茹、副校长傅彦、华中师范大学毛齐明教授、吴琼教授出席了本次活动。

　　上午9时许，初中部分会场活动拉开帷幕。首节课由语文教师王诗原执教，带领初二（4）班学生共同学习《周亚夫军细柳》。在学生充分预习的基础上，王老师基于学生兴趣与现实问题，巧妙创设“影视化保卫战”情境，引导学生以影视主创的视角，在组内讨论与全班共学中层层推进，共同攻克字词，辨析情节，体悟“真将军”风骨及文帝的明君胸襟。整堂课学生兴趣高涨，讨论深入，全班展示时从容自信、表达条理清晰。

　　第二节课由化学教师刘昱航执教，指导初三（3）班学生开展《二氧化碳的实验室制取》实验课。刘老师从学生日常生活中接触的二氧化碳入手，关注学生的真实问题，引导他们从反应原理选择、装置设计到模型建构，层层推进，经历“提出问题—验证反思—迁移应用”的完整思维过程。

　　课后，两位教师分别就教学设计与课堂实践进行了反思与分享。他们一致认为，在“以学为中心”理念引领下，通过精准关注学生需求，不仅提升了教学效果，更促进了师生共同成长。

　　随后的专家点评环节，魏义华副会长与毛齐明教授对两节课予以高度评价。

　　魏会长首先向与会观众简要阐释了陈佑清教授提出的“学为本体、教为条件；学为目的，教为手段”的学习中心教学理念。他指出，两位教师的导学案设计充分贯彻该理念：一方面，借助导学案引导学生完成课前自主学习，并以缓坡式任务搭建学习阶梯；另一方面，通过导学案收集学生的真实问题。在课堂实施中，教师通过情境创设与任务驱动，有效组织“提问—合作讨论—展示共学”环节，指令清晰，学生目标明确，讨论氛围轻松而专注，体现出学习中心课堂在激发学生潜能、促进知识、能力与情感协同发展方面的显著优势。

　　毛教授强调，这两堂课是学习中心教学理念的生动实践：其一，任务设计脉络清晰、难度适中且具开放性，激发学生探讨兴趣，并保障了充分的活动时间；其二，在学生讨论中暴露问题时，教师引导学生相互评价、自我纠正，实现“生生互动”而非仅“师生互动”；其三，针对争议性问题，部分由教师适时点拨，难点则交由学生再次合作探究。这样的课堂既保证了教学效率，也让学生得以充分展现自我，真正落实了“学习中心”以素养为导向的教学目标。

　　下午的议程以专家报告为主线，聚焦学习中心教学的理念拓展与实践研究。杨小微教授从理论高度阐释了学习中心教学的内涵与发展趋势，强调以学定教、因材施教的重要性，并分享了先进的教育实践案例，为参会教师拓宽了思路与视野。

　　在交流论坛环节，武汉外国语学校初中部化学教师刘昱航作为初中部代表，与省市级教育代表同台交流，分享了个人及学校在“以学为中心”教学研究中的探索、思考与阶段性成果。她结合参与的省级课题《以学为中心，提升初中生“发展性学习质量”的行动研究》，介绍了课堂转型的“导·构·养”三阶路径（导参与、构任务、养素养），并以《二氧化碳的实验室制取》课例为例，生动展示了如何通过前置任务单暴露真实学情、设计开放探究任务，推动学生从“被动操作的模仿者”蜕变为“主动探究的设计师”；同时分享了学校层面构建“基础型—拓展型—挑战型”学科任务库、“五群三维”跨学科课程体系及“知识—能力—素养”三维评价体系等实践成果，以及教师从“经验型讲授者”向“学情观察者”“课程开发者”转变的专业成长历程，为“以学为中心”的教学改革提供了可借鉴的实践样本。

　　本次活动不仅是武汉外国语学校初中部“学习中心”教学实践成果的集中亮相，更是一场锚定核心素养、共探教育未来的思想碰撞与智慧盛宴。与会专家与同仁一致认为，活动中展现的前沿理念与扎实实践为基础教育转型提供了鲜活样本，将以此为契机深化课堂改革，让“以学为中心”的种子在更多校园生根发芽。

　　作为基础教育的先行探索者，武汉外校初中部始终以“为党育人、为国育才”为根本使命，未来将持续发挥示范引领作用，加强与省内外兄弟学校的深度联动，共享“学习中心”教学模式的经验成果，推动区域教育优质均衡发展。我们将继续擎旗奋进，在“以学为中心”的道路上深耕细作，构建更具活力与温度的教育新生态，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强劲动力，共同书写基础教育高质量发展的壮丽篇章。