走进学生心灵 巧妙移花接木

  班主任工作是一项永远充满创造性的艰苦而复杂的精神劳动，除了要有工作热情和主动性外，还要有一定的技巧和艺术性，能在复杂多变的情境下，做出最合理的决策，采取最适当的教育方法，因材、因时、因人施教，机智灵活地处理问题。

    时代不同了，学生追求时尚，有自己的偶像，老师要知道他们想什么，并且要寻找与学生共同的话题。如前几年《流星花园》流行的时候，我就问学生喜欢其中的哪一个角色，同学们如数家珍，说四个帅哥的形象充满朝气非常酷，都喜欢，但侧重点不同。然后学生问我喜欢哪一个，我说喜欢道明寺，其实，我刚开始最反感道明寺，自私、粗暴，但就是这样一个纨绔子弟，为了爱情一点一点改变自己，吃了那么多的苦，是他对爱情的执着与坚强打动了我。这也是他打动大多数人的原因，符合众多女孩子的审美心理。接着我趁机就料下锅，点评该剧艺术特色，如编剧和导演匠心独具，抓住了大家的普遍心理，这就有了叫座的基础。而细节上的一些刻画也很到位，如道明寺的头发和服饰，随着剧情和人物性格的改变在悄悄改变。作者刻画人物的先抑后扬的效果好，对比烘托的效果好，如人物前后性格的对比、人物之间的对比等，同学们写作文，也要学会这些表现人物形象的方法。接着又谈到追星，我要同学们将角色和生活中的人分开，爱角色，是因为他们扮演的形象可爱，但角色与生活中的真人不一样，对生活中实实在在的人我们要多了解，才不至于盲目追星。针对报上有关fans千里迢迢不吃不喝追星，追星不成自杀的报道，我给大家举一个例子：花泽类的扮演者周渝民在一次公开场合中连“床前明月光，疑是地上霜”都背不下来，说明某些明星不值得我们用如此大的代价去追，从而给发烧迷们降温，提高他们的认识能力。这样讲，写作教育、审美教育、思想教育融为一体，一举多得。

    针对这几年学生们都喜欢周杰伦的现象，我进行了正确引导，问他们：你了解你的偶像吗？有同学说，我就是喜欢他的歌，喜欢他的《千里之外》。我说我也很喜欢，可你们知道有关《千里之外》的故事吗？周杰伦生活在一个单亲家庭，他的妈妈一手把他带大，吃了很多苦，周杰伦为了感激妈妈，亲自创作了《千里之外》，特邀妈妈的偶像费玉清与自己合唱，以此表达对母亲的一片孝心。听到这里，同学们若有所思，我趁此机会又问：你们还有谁知道有关周杰伦的故事？这时，有一个学生说：“我曾在报纸上看过一篇报道，说周杰伦患有先天性头痛症，每次唱歌前都要吃药，有时唱着唱着，头痛病犯了，他要忍受巨大的痛苦进行演出。”我说，他的这种敬业精神及坚强的毅力感染了许多人，你们要学，就学他的这种精神吧。就这样，我将同学们对偶像的盲目崇拜引入到意志品格的教育范畴，有心插了一次柳，避免了盲目追星引发的一切后果，久而久之，学生们的思想将更加成熟。

    由此看来，思想教育丝毫不能放松，否则学生容易误入歧途，但形式要为学生喜闻乐见，方式可以多样化，走进学生心灵，通过学生感兴趣的话题，巧妙地移花接木，的确是教育学生的一种好方法。